Milgrama eksperiments

Eksperiments

Dalībniekiem tika teikts, ka viņi palīdzēs "mācību eksperimentā". Dalībnieks iejutās "skolotāja" lomā, kurā viņam bija jāuzdod jautājumi "skolēnam". Katru reizi, kad izglītojamais kļūdījās vai neatbildēja uz jautājumu, skolotājam bija jānospiež slēdzis, lai izglītojamajam dotu elektrošoku. Katru reizi spriegums palielinājās. Sākotnējā eksperimenta versijā skolotājs un izglītojamais atradās atsevišķās telpās, bet varēja sarunāties viens ar otru caur sienu.

Patiesībā elektrošoki bija viltoti. "Izglītojamie" patiesībā bija aktieri, kuri tikai izlikās, ka viņiem sāp. Kad "triecieni" pastiprinājās, viņu sāpju kliedzieni kļuva arvien skaļāki. Viņi protestēja, dauzīja sienu un pārtrauca atbildēt uz jautājumiem. Galu galā šoki sasniedza tādu līmeni, kas būtu bijis nāvējošs, ja tie būtu bijuši īsti. Šajā brīdī audzēknis apklusa.

Tika darīts daudz, lai maldinātu pētāmos, liekot viņiem domāt, ka tas ir īsts. Kad viņi ieradās, viņiem pateica, ka aktieris ir vēl viens brīvprātīgais un ka "skolotāja" un "skolēna" lomas tiks noteiktas pēc nejaušības principa, izlozējot papīra lapiņas. Patiesībā uz abām lapiņām bija rakstīts "skolotājs", tāpēc aktieris izlikās, ka ir izvēlējies "skolēnu". Elektriskā šoka aparāts radīja bungojošus trokšņus un varēja dot reālu vieglu 45 voltu triecienu. Skolotājs to izmēģināja pirms eksperimenta sākuma.

Ja jebkurā brīdī pētāmā persona ("skolotājs") vēlējās pārtraukt eksperimentu, eksperimenta veicējam bija instrukcijas, ko viņam teikt. Tos sauca par "verbāliem pamudinājumiem". Eksperimenta vadītājam bija jāizmanto šādi pamudinājumi šādā secībā:

1. Lūdzu, turpiniet.
2. Eksperiments prasa, lai jūs turpinātu.
3. Ir absolūti nepieciešams, lai jūs turpinātu.
4. Jums nav citas izvēles, jums ir jāturpina.

Bija vēl dažas lietas, ko eksperimenta vadītājs drīkstēja teikt. Piemēram, ja pētāmā persona jautāja, vai skolēnam būs smagi, eksperimentators varēja teikt: "Lai gan triecieni var būt sāpīgi, audu bojājumi nav paliekoši, tāpēc, lūdzu, turpiniet."

Ja pētāmā persona vēlējās apstāties pēc tam, kad bija izmantoti četri galvenie dūrieni, eksperiments tika pārtraukts. Pretējā gadījumā eksperiments tika pārtraukts pēc tam, kad pētāmajai personai trīs reizes pēc kārtas tika dots maksimālais "450 voltu" trieciens.

Rezultāti

Pirms Milgrams veica savu eksperimentu, viņš pajautāja četrpadsmit Jeila Universitātes psiholoģijas studentiem, kādi, viņuprāt, būs eksperimenta rezultāti. Vidēji studenti domāja, ka 1,2 % "skolotāju" dos vislielāko 450 voltu elektriskās strāvas triecienu. Patiesībā pirmajā Milgrama eksperimentu sērijā 65% (26 no 40) dalībnieku deva galīgo masīvo 450 voltu šoku, un visi deva vismaz 300 voltu lielu šoku.

Milgrams atklāja, ka "skolotāji" eksperimenta laikā izrādīja stresa un nervozitātes pazīmes. Tās izpaudās kā svīšana, trīce, stostīšanās un stenēšana. Visi viņi kādā brīdī pārtrauca apšaubīt eksperimentu. Lielākā daļa turpināja, kad eksperimenta vadītājs viņus nomierināja.

Citi psihologi veica savas Milgrama eksperimenta versijas un atklāja ļoti līdzīgus rezultātus.

Variācijas

Pēc sākotnējā eksperimenta atkārtošanas Milgrams un citi zinātnieki izmēģināja dažādas variācijas. Tie ietvēra:

• Jo tālāk subjekts atradās no skolēna, jo lielāka bija iespēja, ka subjekts paklausīs. Variantos, kad izglītojamais atradās tajā pašā telpā, bija mazāk ticams, ka izglītojamais paklausīs.
• Jo tālāk no eksperimenta veicēja atradās pētāmā persona, jo mazāka bija iespēja, ka tā paklausīs. Ja eksperimentētājs deva rīkojumus pa tālruni, tikai aptuveni 21 % pētāmo personu paklausīja līdz galam. Daži tikai izlikās, ka paklausa.
• Sākotnējā versijā kā pētāmie tika izmantoti tikai vīrieši. Vēlākajās versijās tika konstatēts, ka sievietes bija tikpat paklausīgas kā vīrieši, lai gan viņām bija vairāk stresa pazīmju...
• Cita versija notika nevis slavenajā Jeila universitātē, bet gan kādā aizmugures birojā. Pētāmie bija mazāk pakļāvīgi, bet ne daudz mazāk.
• Vairākos variantos tika mēģināts telpā ievietot vairāk cilvēku:
• Aktierim pievienojās vēl viens aktieris, kurš atveidoja paklausīga palīga lomu. Tas palielināja subjekta vēlmi paklausīt.
• Citā variantā bija pretēji. Pētāmajam pievienojās aktieris, kas spēlēja asistenta lomu, kurš izjautāja un vērsās pret eksperimentētāju. Tas samazināja pētāmo personu vēlmi paklausīt.
• Citā gadījumā pētāmajai personai tika dots neliels uzdevums, kamēr aktieris veica elektrošoku. Pētāmie, kas veica šo lomu, bija ļoti tendēti paklausīt.

Interpretācijas

Milgrams par šo eksperimentu rakstīja savā grāmatā "Pakļaušanās autoritātei: eksperimentāls skatījums". Tā tika publicēta 1974. gadā. Milgrams piedāvāja divas teorijas:

• Pirmā ir konformisma teorija. Tās ideja ir tāda, ka cilvēki tiecas darīt to, ko dara citi apkārtējie.
• Otrā ir aģentiskā stāvokļa teorija. Tā ir ideja, ka cilvēki kļūst paklausīgi, kad viņi sevi uzskata par "aģentiem", kas veic citas personas darbu. Viens no galvenajiem iemesliem, kāpēc daudzi pētāmie turpināja eksperimentu, bija tas, ka viņiem tika teikts, ka viņi netiks saukti pie atbildības par jebkādu kaitējumu, kas tiks nodarīts izglītojamajam.

Milgrama eksperimentus daļēji var izskaidrot ar citiem faktoriem:

"[Cilvēki] ir iemācījušies, ka tad, ja eksperti viņiem saka, ka kaut kas ir kārtībā, tas, iespējams, tā arī ir, pat ja tā nešķiet. Patiesībā ir vērts atzīmēt, ka šajā gadījumā eksperimenta veicējam patiešām bija taisnība: bija pareizi turpināt dot "triecienus", lai gan lielākajai daļai pētāmo personu nebija ne jausmas par iemeslu".

Daži pētnieki apgalvoja, ka eksperimenti pilnībā neatbild uz jautājumu, kāpēc šķietami normāli cilvēki kara laikā izdara zvērības. Piemēram, pētāmajām personām tika teikts, ka triecieni neradīs būtisku kaitējumu izglītojamajam, bet tie, kas izraisīja tādus notikumus kā holokausts, labi zināja, ka viņi veic slepkavības.

Pop kultūra

Eksperiments ir vairākkārt pieminēts popkultūrā. Grafiskajā romānā "V for Vendetta" Dr. Surridžs teica, ka eksperimenta dēļ viņš ir zaudējis ticību cilvēcei. 2013. gadā Nipisinga universitātē Kanādā par to notika konference.