Speciālā izglītība
Dažiem bērniem ir invaliditāte vai mācīšanās grūtības. Speciālā izglītība ir šo bērnu mācīšana. Dažus no viņiem var izglītot kopā ar citiem tāda paša vecuma bērniem, kuriem nav invaliditātes. Citiem ir jāapmeklē īpašas skolas. Ja invaliditāte ir pārāk smaga, viņi nevar iegūt izglītību. Skolēni, kuriem ir emocionālas problēmas un kuri slikti uzvedas, dažkārt tiek izslēgti no skolas. Konvencijā par personu ar invaliditāti tiesībām ir noteikta iekļaujoša izglītība, lai mazinātu šādu atstumtību.
Īpašās vajadzības ietver runas vai dzirdes traucējumus, emocionālus un uzvedības traucējumus, fiziskus traucējumus un attīstības traucējumus. Skolēniem ar šādām īpašām vajadzībām bieži vien tiek nodrošināti plašāki izglītības pakalpojumi. Tas var nozīmēt atšķirīgu pieeju mācībām, piekļuvi resursu telpai un tehnoloģiju izmantošanu.
Daži skolēni ir ļoti gudri. Šos skolēnus sauc par apdāvinātiem. Viņiem ir arī noteiktas vajadzības, lai viņi varētu gūt panākumus. Šiem skolēniem labāk veicas ar īpašiem mācību stiliem vai dažādām izglītības programmām. Vārds "speciālā izglītība" tiek lietots attiecībā uz skolēniem, kuru īpašās vajadzības neļauj viņiem mācīties tā, kā mācās parastie cilvēki. Ar apdāvinātajiem skolēniem nodarbojas atsevišķi.
Pakalpojumu apraksts
Skolas sniedz speciālās izglītības pakalpojumus īpašiem skolēniem.
- Parastā klase Tas ir gadījums, kad skolēni ar speciālām izglītības vajadzībām visu dienu atrodas parastajās klasēs. Dažreiz to var izmantot personām ar garīgās attīstības traucējumiem, kuras ir integrētas parastajās klasēs. Skolotāja palīgs var būt noderīgs, lai palīdzētu šiem īpašajiem skolēniem funkcionēt. Pārsvarā tas attiecas uz skolēniem, kuri spēj funkcionēt ar parasto izglītību parastajā klasē, bet viņiem var būt nepieciešami daži pielāgojumi izglītībā.
- Parastā klase ar palīdzību Šiem skolēniem ir parasta klase, bet viņiem vienkārši ir nepieciešama mazliet lielāka palīdzība no skolotāja, kurš ir apmācīts strādāt ar viņu īpašajām vajadzībām.
- Sadarbība Klases audzinātājs un skolotājs, kurš ir apmācīts strādāt ar skolēniem ar īpašām vajadzībām, strādā kopā, lai nodrošinātu atbilstošus pakalpojumus skolēniem ar īpašām vajadzībām.
- Resursu istaba Šiem skolēniem ir nepieciešama modificēta vai specializēta apmācība. Lielāko dienas daļu viņi mācās parastajās klasēs, bet laiku pavada resursu telpā.
- Atsevišķa klase, atsevišķa klase vai telpa ar citiem viņiem līdzīgiem skolēniem Šiem skolēniem ir jāatrodas īpašā klasē, kas paredzēta viņu īpašajām vajadzībām.
- Atsevišķa skola vai speciālā skola Šie skolēni mācās citā skolā skolēniem ar īpašām vajadzībām.
- Rezidences skola vai internātskola Šie skolēni var dzīvot skolā, lai saņemtu īpašus pakalpojumus.
- Mājās vai slimnīcā Skolēniem var būt nepieciešami pakalpojumi mājās vai slimnīcā, ja skola nav piemērota vide.
Lielākajā daļā skolu visā pasaulē tiek īstenota iekļaušana, kas nozīmē, ka bērniem ar īpašām vajadzībām ir jāiegūst tiesības uz iekļūšanu parastajā klasē. Dažreiz skolas var izmantot pilnīgu iekļaušanu noteiktiem skolēniem, piemēram, skolēniem ar garīgo atpalicību. Tādā gadījumā tiek nodrošināta sociālā tolerance, nevis tas, vai šie skolēni patiešām nopelna tiesības būt parastajā klasē. Dažkārt tiek izmantota integrētā mācīšana, kad bērni ar īpašām vajadzībām pēc iespējas vairāk atrodas parastajās klasēs, bet pārējā dienas laikā tiek ievietoti speciālajās klasēs. Sociālo integrāciju izmanto skolēniem ar īpašām vajadzībām, kuri pārējā laikā atrodas resursu klasē vai citā speciālajā klasē.
Atcerieties, ka tas, ka šie bērni ir atšķirīgi, nenozīmē, ka jūs pret viņiem izturaties kā pret citplanētiešiem.
PS 721, speciālā skola Bruklinā, Ņujorkā, kurā mācās tikai skolēni ar īpašām vajadzībām.
Jautājumi un atbildes
J: Kas ir speciālā izglītība?
A: Speciālā izglītība ir mācīšana bērniem ar invaliditāti vai bērniem ar mācīšanās grūtībām. Tā var ietvert viņu izglītošanu kopā ar citiem tāda paša vecuma bērniem, kuriem nav invaliditātes, vai arī nosūtīšanu uz speciālām skolām.
Q: Ko nozīmē iekļaujošā izglītība?
A: Iekļaujošā izglītība ir koncepcija, ko atbalsta Konvencija par personu ar invaliditāti tiesībām, kuras mērķis ir mazināt cilvēku ar invaliditāti atstumtību no izglītības iespējām.
J: Kāda veida īpašās vajadzības ir skolēniem?
A: Skolēniem var būt runas vai dzirdes grūtības, emocionāli un uzvedības traucējumi, fiziski traucējumi un attīstības traucējumi. Viņi bieži saņem papildu izglītības pakalpojumus, lai palīdzētu viņiem mācīties.
J: Kā tiek risināti jautājumi, kas saistīti ar talantīgo skolēnu izglītības vajadzībām?
A: Lai gūtu panākumus mācībās, apdāvinātiem skolēniem ir nepieciešami atšķirīgi mācību stili vai atšķirīgas izglītības programmas. Ar viņiem parasti rīkojas atsevišķi no tiem, kuri saņem speciālās izglītības pakalpojumus.
J: Vai ir atšķirība starp speciālo izglītību un apdāvināto izglītību?
A: Jā, lai gan abas ir saistītas ar papildu atbalsta sniegšanu noteiktu skolēnu izglītības vajadzībām, "speciālā izglītība" parasti attiecas uz tiem skolēniem, kuru īpašās vajadzības neļauj viņiem mācīties tāpat kā parastiem cilvēkiem, savukārt "apdāvināto izglītība" attiecas tieši uz tiem skolēniem, kuriem piemīt augsts intelekta līmenis un akadēmiskais potenciāls.
Vai ir pieejami resursi skolēniem ar īpašām vajadzībām?
A: Jā, daži resursi, kas var būt pieejami, ietver piekļuvi resursu telpai un tehnoloģiju izmantošanu, kas var palīdzēt šiem skolēniem mācīties efektīvāk.
